El próximo curso escolar 2026-2027 dará comienzo el 8 de septiembre con la vuelta a las aulas del alumnado de Educación Infantil y Primaria y Educación Especial, contará con 175 días lectivos distribuidos en seis periodos lectivos y cinco de descanso.
Así lo ha explicado el consejero de Educación, Sergio Silva, tras participar en la Mesa Sectorial de Educación en la que se ha debatido la Orden que regulará el calendario con la Junta de Personal Docente, que ha quedado aprobado sin el consenso de las organizaciones sindicales, tras la celebración de dos Mesas Técnicas y una Sectorial y un proceso de participación “abierto” a la comunidad educativa.
El curso comenzará el 8 de septiembre en las etapas de Infantil y Primaria y Educación Especial, mientras que la fecha de inicio fijada en ESO, Bachillerato y Formación Profesional es el 9 de septiembre. El final de curso será el 23 de junio para los alumnos más pequeños y los de Educación Especial, y en el resto de las etapas superiores se establece el 24 de junio.
Según ha precisado el consejero se han atendido algunas de las cuestiones planteadas en la reunión de la Mesa Técnica del pasado 2 de marzo, que pasaban por convertir en no lectivo el 8 de enero, un viernes al final de la Navidad, y eso ha conducido a reconfigurar “levemente” el inicio y el final de curso.
En las enseñanzas elementales de danza y música las actividades lectivas darán comienzo el 16 de septiembre hasta el 31 de mayo de 2027, mientras que las deportivas de régimen especial harán lo propio entre el 18 de septiembre y el 24 de junio.
Para las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y en la educación permanente de personas adultas, el calendario lectivo se desarrollará desde el 16 de septiembre de 2026 hasta el 24 de junio de 2027 y en las de idiomas entre el 5 de octubre y el 31 de mayo, ambos inclusive en todas ellas.
Tanto al inicio como al final de curso, es decir en los meses de junio y septiembre, en las etapas iniciales se ha fijado un horario reducido de cuatro horas, y al igual que el pasado curso la orden recoge que los centros deberán de prestar atención a aquel alumnado que desee permanecer en ellos hasta las 14:00 horas realizando actividades extracurriculares de carácter pedagógico de manera gratuita, y se contemplan, de igual modo, la prestación del servicio de comedor y de transporte escolar igual que el resto del curso escolar y en las mismas condiciones.
Por lo que respecta a los periodos no lectivos se contempla uno en la primera semana de noviembre, otro en las fechas navideñas-entre el 23 de diciembre y el 8 de enero- en Carnaval, los días 10,11 y 12 de febrero, toda la semana coincidente con la Semana Santa (la de Jueves y Viernes Santo), y por último, los días 3 y 4 de mayo.
Al igual que en años anteriores, cuando un día lectivo sea declarado oficialmente como festivo local, la fecha de finalización de las actividades lectivas de educación Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato se retrasará los días necesarios para cumplir el número mínimo de días lectivos establecido en la legislación vigente.
“Tras diez años de implantación de este calendario bimestral que alterna periodos lectivos y no lectivos es necesario encarar un estudio profundo de carácter técnico e independiente que nos permita extraer unas conclusiones técnicas, para de cara al futuro, analizar la situación y ver como ésta influye en el rendimiento educativo y en la convivencia de los centros educativos de Cantabria”, ha concluido Silva.
En opinión del titular de este departamento, este calendario “no desarma” el modelo de calendario pedagógico, por el contrario, lo que busca es el “equilibrio” entre las propuestas recibidas por parte de la propia Junta de Personal Docente, las familias, los directores de Primaria y Secundaria, de la educación concertada y del Consejo Escolar,en definitiva, de “toda la comunidad educativa”.
A juicio de Silva, la Administración ha escuchado las propuestas de “todas las partes, incluidas las organizaciones sindicales”, para aprobar definitivamente un calendario que “busca el mayor consenso posible y una correlación entre los periodos lectivos y los descanso”. “En esta ocasión este proceso ha tenido una mayor complejidad, por cómo caen los festivos y las fiestas nacionales”, ha asegurado, pero tras este proceso intenso de escucha de toda la comunidad educativa y siguiendo el Acuerdo por la Educación de Cantabria, la propuesta que finalmente aprobará la Administración en este final de marzo es “razonable” y tiene en cuenta todas las opiniones, en la medida de lo posible, mostradas por estos sectores.
En esta ocasión no hay un reparto simétrico o idéntico entre periodos, pero esta propuesta atiende a criterios pedagógicos, tal y como recoge el Acuerdo por la Educación de Cantabria, ha señalado, intercalando periodos lectivos y no lectivos. Al mismo tiempo, se ha procurado que exista una relación entre los periodos de descanso, con el periodo lectivo que le precede, lo que supone que cuando hay periodos lectivos más largos, el periodo de descanso es, con carácter general, más largo.
